2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲正式发布:语文

  • 2017-12-19
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Ⅰ. 考核目标与要求

 

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定高考语文科考核目标与要求。

 

高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,表现为六个层级,具体要求如下。

 

A. 识记:指识别和记忆,是很基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

 

B. 理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

 

C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。

 

D. 鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

 

E. 表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

 

F. 探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。

 

A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

 

Ⅱ. 考试范围与要求

 

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定高考语文科考试范围与要求。

 

根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成考试内容。

 

考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读,表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。

 

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一、现代文阅读

 

现代文阅读内容及相应的能力层级如下:

 

(一)论述类文本阅读

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。

 

1.理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

 

2.分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中的信息

⑵ 分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思

⑶ 分析论点、论据和论证方法

⑷ 分析概括作者在文中的观点态度

 

(二)文学类文本阅读

 

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

 

1.理解 B

⑴ 理解文中重要词语的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

 

2.分析综合 C

⑴ 分析作品结构,概括作品主题

⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法