【解读】高考改革的背后,教育行业的机会在哪里-运营专栏-中国教育培训联盟网

【解读】高考改革的背后,教育行业的机会在哪里

  • 2017-11-02
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近日,北京市高考改革方案出台,自2020年起,北京统一高考科目调整为语文、数学、外语三门,不再区分文理科,报考普通本科院校的考生的高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性科目成绩组成(即“3+3”)。

与此同时,在全国范围内,作为高考改革试点地区的上海、浙江一马当先,江苏、广州等地也紧随其后,先后发布改革方案。纵观各地新的高考方案可以看出,“3+3”模式以及选课走班已经是必然。在本文中,芥末堆试图通过自己的观察,分析高考改革、高中教学中选课走班的原因,以及高考改革的背后,哪些教育细分领域可以乘势而起。

背景:高考改革的原因及必要性

在新一轮的高考改革中,极大的赋予了学生“选择”的权利,学生可以选择学业水平考试中,计入高考成绩核算的考试科目,以及于此带来的中学阶段的重点学习科目,甚至是教授这些科目的老师。这些相对于传统高考难以想象的变革,背后是中国经济与社会发展所推动的。

众所周知,在中国建国后的很长一段时间,中国社会处于重建阶段,经济、教育基础极其薄弱,与西方发达国家的极大差距,导致追赶中的中国在很多领域都在模仿。在这种大环境下,中国教育的作用更多的是死记硬背式的“传授知识”,以提高全国人民的文化水平,只有极少一部分人有机会接受到高中、大学,乃至于更高层次的教育。那时候,中国所培养的人才,更多的作用是参与中国经济社会的重建与发展,除了一部分人进入到科研领域外,很多接受过精英教育的人都进入到了国家管理之中。正是因为中国教育水平落后,培养的人才少,才有了建国后很长一段时间的“毕业分配”制度。

此后,随着改革开放带来的中国经济的高速发展,教育水平得以提高,高校培养的学生在一定程度上能够满足需求的情况下,“毕业分配”制度取消了。此后,在经历了1999年开始的高校扩招后,中国经济社会发展所需的人才逐渐得以满足。然而,这种人才培养模式,随着中国“计划经济”时代的终结,与之对应的“模仿教育”已经难以满足创新经济社会发展所需。正如著名经济学家、天则经济研究所所长盛洪在2010年举办的“教育与中国未来”论坛上所说,“30年的实践证明,还权于民,走市场经济的道路是对的,然而用30年经济改革的经验反观教育领域就会发现,我国的教育领域还停留在计划经济时期。可以说,教育领域是抗拒改革开放原则的顽固领域,目前对教育管制的方法还和计划经济时代一样。”

2014年,国务院总理李克强在达沃斯论坛上提出“大众创业,万众创新”的号召,随之而来的是“大众如何创业,万众是否有能力创新”的拷问,这就要求中国教育不能再像以往那样单纯的“传授”知识,还需要培养学生的创新与创造能力,因此才有了本轮声势浩大的人才培养与选拔模式的变革。

趋势:选课走班成必然

此次高考改革,给中学教育教学带来的很大的影响显然就是选课走班,为何要采取这种教学模式?芥末堆认为,这是为了创新人才的培养。首先,个性化作为学生的必要需求,已经是社会发展的必然,因此,将选择的权利交给学生是教育对个性化发展需求的尊重;其次,学生选择自己擅长的,感兴趣的科目,更能激发学生学习的兴趣以及创新力;很后,学生在选择中学会选择,在选择中学会承担选择的后果,也是学生所需要接受的教育之一。

当然,在选课走班的过程中,除了能够满足学生兴趣以外,如何培养学生的创新与创造能力,还需要学校在实际的教学实践中慢慢探索,例如STEAM教育,以及各种拓展性选修课等。以此,在当下知识爆炸和互联网时代,让学生在不断的“试错”中,帮助他们掌握认识问题、分析问题、解决问题的方法。在此,芥末堆需要强调的是,选课走班也许不是很好的人才培养模式,但是相对于传统的大规模、标准化的育人模式,选课走班的教学方法显然更适合“人”的发展,未来,中国的人才培养模式可能会有一轮又一轮新的变革,现在我们很开心的看到,“她”已经迈出了关键性一步。

当然,在如今的情况下,可能还有一些地方还没有完全做好变革的准备,但是随着时间的推移,到2020年,全国范围内的高考改革方案的实施,各地在实践中逐步探索,定能在一定程度上做好改革所需的教学准备。

高考改革带来了哪些机遇

在人类社会发展进程中,每一次的变革在带来挑战的同时,也必然会带来新的机遇,教育行业也同样如此。相对于传统的行政班,选课走班下,老师在备课与教学管理,学生在课程内容等方面都有了新的需求,芥末堆根据当下中国的教育状况,列举出以下几点本次高考改革带来的新机遇。

 1. 在线课程内容:为了满足学生的个性化需求,给学生提供更多的选择机会,在本次高考改革试点区域的上海、浙江,有很多学校开设了许多兴趣类选修课、大学先修课,这些课程有些是在线学习,并计入学分,显然,这些课程的开设,给课程内容提供商和平台带来了机遇。

2.远程教育设备:选课走班在全国范围内的实行,带给学生更多选择的同时,也给一些学校带来了挑战,毕竟不是所有的学校有条件开设那么多选修课程,在这种情况下,远程教育就有了用武之地,运用远程教育技术,可以将一线城市的优质教育资源辐射到教育资源缺乏的地区。

3.STEAM 教育:源于美国的 STEAM 教育,其提倡的让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目,从过程中学习各种学科以及跨学科的知识,激发学生学习兴趣和创新能力,恰好是中国培养创新人才所需要的。

4.智慧校园产品:学生选课走班学习,相比于传统的行政班来说,严重加大了老师对于班级管理的难度,而智慧校园产品的师生沟通功能,很好的解决了这方面的问题;此外,选课走班的实行,加大了学校排课的难度;另外,本次高考改革还强调对于学生的综合素质评价。因此,包含排课、学情诊断与记录、家校沟通、备课、校园管理等功能的智慧校园产品,会是本次高考改革的必需品。

5.教育硬件产品:高考改革带来的 STEAM 教育、智慧校园产品的发展的同时,也产生了对于教育硬件产品的需求,如电子白板、平板电脑等。

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