从教到学:教培业的进化论—16年行业老兵深度解析

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  • 2019-08-17
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新政新出路,2019年新政改革后的第一个暑期,来自全国的2000+校长同仁苏州再聚首,共襄教培业盛宴。8月16日下午,“一切为教学而来”为主题的“818暑期总结大会”于苏州国际博览中心隆重开幕,聚焦新政策、新趋势、新技术、新模式、新动力,洞悉当下办学疑虑、难题,穿透市场迷雾,研判未来发展新方向,助力教培机构打造核心竞争力。

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泛亚联盟教育理事会主席牛新哲

内容概要:

如何做教学,如何学习,为什么要以学习为本?办学的三个标准是什么?

老师“教”会逐渐成为过去时,学生主动“学”应该成为现在时,未来还不好说;辅助学生主动学的工具愈来愈多,但如何用好,同时还能真正激发学生学习兴趣与持久主动学习习惯的养成,不是件容易的事。

从教师教到学生学的六次思考,给我们带来哪些思考?“泛亚联盟教育理事会主席、河南睿源教育创办人、河南省首批民办教育专家”牛新哲为您带来《从教到学,教培业的进化论》的深度解析

以下为演讲内容整理

各位校长、各位老师,大家下午好!

刚才米老师跟大家做分享,这是我听得最好的一次讲座。我们现在所处的时代正发生巨大的变化,面临着挑战,未来教育到底是技术驱动还是教学驱动?现在我们都在喊“双师课堂”、AI课堂、人工智能,很大程度上我们觉得未来的教育,可能技术驱动的成分要多得多。

今天米教授告诉我们一种驱动模式——“无师”,因为无师的情况使得学生的主体地位得到极大体现。可能全球范围内一些大家的主流教育思想,都认为未来教学的核心应该是学生自己,改变的不仅仅是将技术手段融入到教学,更重要的是将延续2000多年的教学模式发生改变。

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如何做教学,如何学习,为什么要以学习为本?办学的三个标准是什么?

老师“教”会逐渐成为过去时,学生主动“学”应该成为现在时,未来还不好说;辅助学生主动学的工具愈来愈多,但如何用好,同时还能真正激发学生学习兴趣与持久主动学习习惯的养成,不是件容易的事。

关于我的六次思考:

【第一次思考】带出三届状元,细思量其实有“三样法宝”

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我用了三个物件,第一个物件是97年的电脑,第二个是5元钱的带锁日记本,第三个是家书。真正的好老师是帮助学生解决主动学的问题,把“教学”机构转变为“学生”学习机构。

为什么学,学什么,怎么学,动力在哪?老师由学生学习方法的军师,变为学生学习动力的导师,最终达到“无师”“无我”的状态。

【第二次思考】如何做教学?

为什么要做256教学管理?教学效果如何保证?15年过去了,依然是很多培训机构的“难言之隐”,表面上招生做得轰轰烈烈,其实内心是没有底气的。

“256”教学管理系统,(“2”即两表,课前作业检测表和课堂课后作业批改表。“5”即课堂五环节教学新模式,课堂检测,三法课堂,培优补差,作业批改,电话教学。“6”即课堂六步骤教学法:课前检测,知识呈现,操练内化,迁移延伸,总结归纳,作业设计),步步为营,课课扎实,最终学有所成。

【第三次思考】如何做教学?

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【第四次思考】如何做学习?


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【第五次思考】为什么要以学习为本?


陶行知先生说:“先生的责任不在教(书),而在教学,而在教学生学。”


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【第六次思考】从教到学,如何在教培业落地?

从教为本到学为本,将是教培业一次重大进化。

韩国经验 :从教到学,新政条件下的几点重大突破:

1·解决了学习习惯培养问题,学习效果及学习毅力普遍提升。

2·达成了“大班课形式,一对一辅导”的效果。

3·混龄式组班,排课压力小。

4·解决了优秀师资不足影响办学的因素。

5·开业面积小、投资风险小,创业难度低。

6·回避了办证、超纲等问题,专心致志地做教育。

办学的三个有利于标准:

一是有利于学生与家长,他们是否从中受益?

二是有利于国家要求,与教育体制是否相得益彰?

三是有利于民族未来,对民族创新是否重大促进?

所以培训学校以学法作为核心课程,让学生养成主动学习的习惯,将受用一生,还会得到家长的认可。这同样也是学校招生的低成本、良性循环之道。

也许,产品创新本来就是一些不起眼的小人物开始创意的,但却值得我们为之认真思考,毕竟当年,新东方也好,好未来也罢,“一招鲜”的教学产品也是这样摸索出来的。其实,学校无论大小,引以自豪的特色教学产品都是这样诞生的。

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希望我们成为第一批重视教学到让学生自主学习的人,追溯教培业发展的本源,引领行业走向新高度。培养学生自学能力,共创学习力联盟,从而带动整个行业的变革发展!

作为一名行业老兵,16年间我看到教育培训行业快速增长的14年,也看到最近大家徘徊的两年和纠结的两年,但是我相信他山之石可以攻玉,我们可以调整教学思路,优化教学产品;对于中小机构来讲,我们需要具备更强的教学核心力,做这样的尝试对我们学校的发展有更大帮助。希望跟大家一起携手,也希望联盟从过去讲运营、市场为主,未来逐渐转移到一切为教学而来,逐渐关注到教学上来。

谢谢!

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