卢亚琳的培林语言教育之路

  • 文:
  • 2018-06-19
  • 15450

1.jpg

2.jpg

前记

2018年6月9日早7时,郑州天蓝气爽,泛亚联盟教育项目中心一行3人已踏上从郑州去济源的征途。

此行欲何?

作为教培行业影响力深远的平台,泛亚联盟教育厚积14年之美。在做好教培行业规模最大的年会、口碑最好的展会和最接地气的师道培训的同时,近期更是选配精干人员专门组建了项目中心,以期站在行业的高地和风口去考察筛选出最优质、最易落地、最快收效的好项目推荐给教培业同行,让同行们在加盟与合作项目时少走弯路,彰显联盟“助力学校成长,推动行业发展”的初心,使新上项目的校长们事半功倍。

项目中心此行济源的目的,是考察卢亚琳校长创办的培林语言教育,解密这个在四线城市创响口碑品牌的语言培训项目。

下文是考察访谈纪实的整理。

1.jpg

泛亚联盟教育项目中心一行三人与卢亚林校长(左二)合影 

1.jpg

2.jpg

一、认知

卢亚琳进入语言表演培训这个行业,源于一个机缘。

学音乐教育的卢亚琳2005年大学毕业,自主创业前在一家音乐学校实习,当时住在姐姐家。

一天中午,上六年级学员特长班的小侄女回来,要表演个节目给妈妈看。那时姐姐在厨房做饭,就说:“给小舅妈表演一下”,孩子当时朗诵了一首诗歌《让我喊您一声妈妈--老师》,听完,卢亚琳热泪盈眶,孩子声情并茂的朗诵,结合恰如其分的手势、眼神、表情,直扣心神。(至今,12年前的那个场景依然使卢亚琳历历在目)。惊讶的卢亚琳随口问了姐姐一句:“这是什么专业”?姐姐说“语言表演专业,咱们当地不是没有嘛,回去开设这个专业呀.....”。

随后,卢亚琳几经辗转,开始了解、学习、考察语言表演。在学习的阶段,她完全让自己归零,怀着对新事物的无限憧憬和渴望,如饥似渴的珍惜每一次听课的机会,在记笔记中,授课老师的手位什么角度、皱眉、噘嘴、脸的方向等等都记的清清楚楚

1.jpg

1.jpg

1.jpg

二、传授

“让孩子们大胆地开口说”是培林语言开班时的第一个口号。

2006年5月20日是卢亚琳人生中的第一节语言表演课。第一节课四个孩子,一个四岁,叫奇奇,坐在妈妈腿上听课;两个7岁,一个10岁。

第一节课她准备了1个月,在前一天晚上没有睡着觉,一晚上都在琢磨课要怎样上,做动作示范时手要摆到什么位置,授课语气的把握要怎样,眼神该怎样和孩子做交流等等。因为这之前,她从来没有正式上过一节语言表演课,从来没有一个老师一对一对自己进行过指导,最重要的是,在那时,她自己还是一个缺乏自信的老师。

还好,第一节课上完,四个孩子都报了班,这是对她最大的嘉许。直至2006年暑期,语言表演课程作为在当时国内刚刚在几个城市发出萌芽的阶段里,在家长类似“学说话还用学呀,每个人天生都会”的质疑声中,她的学校留下了60多名常年班学生,开启了学校良性发展的第一步。

“5.20”,她人生中的第一节语言表演课。“5.20”寓意着“我爱你”,至今,卢亚琳才知道一切都是最好的安排,用爱才可以与孩子建立心的链接,才可以帮助他们树立内在的自信心。唯有爱才可以唤醒孩子内在的巨大潜能与动力,让他们愿意说,享受在关系中沟通的畅通无阻,享受绽放带来的生命的光芒。

卢亚琳说:“真心感谢这些小生命带给我的成长,在陪伴他们不断自信的过程中,我发现自己也越来越有力量了”。

1.jpg

1.jpg

11.png

三、热爱

在开班后的8年时间里,卢亚琳一直待在一线教学,见到了许许多多的孩子通过这个专业变得自信起来。

每当她看到来时还躲在妈妈身后,眼睛都不敢看老师的孩子,在经过两个月的培训之后,敢于上台表演节目,越来越多的孩子在学校里成为“国旗下演讲高手、老师助理、校长助理、学校广播站播音员”以及在学校、市级、省级、国家级朗诵演讲比赛中脱颖而出时,她对语言表演专业便也有了更深的理解,它不单单是教会孩子几个绕口令、几个故事、几首诗歌.....它是让孩子掌握受益一生的技能---口才能力,教会孩子好说话、说好话、话说好的能力;更能够点燃孩子的内在动力,让孩子从小有梦想、有激情、有创想力、沟通力、演讲力、爱、感恩、责任以及与周围人链接的能力。

我们说人生就是关系,关系赢了人生就赢了。那么,在关系中,沟通让了解发生,关系才可以建立;演讲让思想传递,才可以与众人达成共识,才能促成事情实现。当认识到这一点,我们发现,口才是每个孩子必备的技能,口才课是每个孩子都需要上的课程。尤其是在4--12岁期间,是孩子语言发展的关键期,抓住关键期,一生所向披靡。正所谓“今日小小演说家 ,未来卓越领袖赢”!

好口才赢未来,这是一定的。 

1.jpg

13.png

1.jpg

四、拓展

从建校初期起,因没有行业的标杆引领,培林语言教育研发了自己的语言表演教程。到目前为止,已更新为第三代教材系统。适合孩子用的,孩子喜欢的,能够落地的,在日常教学中能轻松显化成果的,是培林编写教材的初衷。

2013年,卢亚琳办校7年时,很多做艺术类学校、做文化课类学校的朋友,找到她说想做语言表演专业。那时,国内各个少儿口才品牌也陆陆续续开始出来。她结合多年的教学经验和管理经验和多年在各个平台学习的精髓整理出第一套师资培训系统,开始帮朋友的学校做语言表演,培训他们的老师。

培林的第一批加盟校就是这么来的,并且个个在当地都是行业内的佼佼者。

1.jpg

1.jpg

五、关注

时至今日,坚持不懈做关注生命的教育,卢亚琳已经在这个行业走了12年,在目前各大少儿口才品牌凸起的时候,培林领行业新风,一路鼎力前行。

在培林32期的师资培训中,卢亚琳见过许许多多的校长因不懂行走进这个行业,致使学校找不到方向,苦恼得整晚睡不着觉,甚至想要卖掉学校。他还见过太多的老师因没有教材或者教材不落地而苦恼,每节课不知道怎么教、教什么,甚至对行业心灰意冷。直到他们遇见培林的时候,才仿佛遇见了向导和灯塔。

对此,卢亚琳深有感触,她觉得能够帮助到大家是件幸福的事。原因有三:

一是培林走了12年,她深知办学校的不易,在教学及管理上可以给到兄弟学校全方位的支持,令大家不走弯路。幸福办学校。

二是少儿口才行业目前为市场初级发展期,很多地方还是未开发市场,目前行业内教材系统教学系统管理系统的完善至关重要,行业的标杆树立好了,这个专业足以影响从而使中国千千万万个孩童快乐、绽放、自信、有能量、有气场、有情商、有胆识。

三是在关注生命成长的这个角度,除了唤醒孩子的内在动力,少儿口才学校更应该肩负起唤醒家长成长的一份责任。我们说教育是生命唤醒生命的过程,家庭教育是第一位,目前,如此多的孩子越来越胆小内向不能够身心合一的沟通,与父母的言传身教息息相关。所以,我们应当唤起足够多的家长认知孩子学习语言表演的必要性,从小锻炼孩子的口才是必须的,唯有这样,才能真正帮助到每一个小生命。

每个生命都值得被关注,胆小的背后是恐惧,恐惧的背后是接收不到爱,所以,语言表演专业更是一门爱的专业。

1.jpg

1.jpg

六、目标

让孩子具备超越自我的演讲力。

卓越的演讲力是孩子征服世界的第一张名片。

从敢说---能说---说好---内外合一的说到超越自我的演讲力,这是孩子学习少儿口才的提升过程, 也是他慢慢找回自我的一个过程。

内心无惧所向披靡,在未来的5年,卢亚琳想用自己对少儿口才的认知引领更多的校长、老师一起去宣导这个专业的理念,带领更多的家长认知这个专业对孩童的重要以及一生的影响,唤醒更多的教育者从关注生命的角度去开展教学,从关注孩子的外在呈现,真正走进每个生命的内在,去建立爱的链接,让每个生命都发出它独有的光芒。

卢亚琳和她的培林语言教育相信,在这个有福报的课程里,我们每一个俯下身子、用心去做教育的老师们也同时是最大的受益者。

让我们一起做关注生命成长的语言艺术教育吧!

培林与您同行!

1.jpg

(考察整理:项目中心 李庆杰 吴聪 赵佳佳)

4B1B64E0-A417-4311-A0FF-39BC76A4F4EA.png

 对培林有意向的可以扫码详细咨询关注

热文推荐

发布